Формат файлу: .pdf
Розмір файлу: 0.28 Mb

Мова: українська

Як правильно організувати уроки правознавства, як визначити рівень розвитку учня — на ці та багато інших питань практичної роботи вчителя ви знайдете відповіді у цьому посібнику. У ньому надано схематизовані матеріали з викладання правознавства, в основу яких покладено виділення головного, суттєвого в навчальному матеріалі.

Тема 6. Педагогічні технології та інновації у навчанні правознавства

6.1. Сутність інтерактивного навчання 2

6.2. Інтерактивні технології кооперативного навчання 2

6.3. Технології колективно-групового навчання 7

6.4. Технології ситуативного моделювання 11

6.5. Формування правових понять в учнів 13

6.6. Використання технічних засобів навчання на уроках правознавства 14

6.7. Як вдосконалити сучасний урок 14

6.8. Стиль поведінки вчителя на уроці 18

6.9. Місце домашнього завдання 19

Тема 7. Методика проведення аналізу та самоаналізу різних форм навчання з правознавства. Навчання обдарованих учнів та проблема відставання окремих школярів у навчанні

7.1. Педагогічний аналіз 20

7.2. Аналіз уроку — головний предмет оперативного аналізу 21

7.3. Самоаналіз та самооцінка уроку 26

7.4. Цілісний аналіз правовиховного заходу 30

7.5. Робота з обдарованими учнями 32

7.6. Відставання окремих учнів у навчанні 34

Тема 8. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнів та оцінювання їх навчальних досягнень з правознавства

8.1. Результативні компоненти навчальної діяльності 37

8.2. Контроль у навчальному процесі 38

8.3. Забезпечення ефективності контролю та перевірки результатів навчальної діяльності 40

8.4. Психологічні вимоги до перевірки навчальної діяльності учнів 42

8.5. Позитивні і негативні ознаки різних методів перевірки знань 43

8.6. Загальні підходи до оцінювання навчальних досягнень учнів з правознавства 44

8.7. Оцінювання навчальних досягнень учнів із правознавства 47

Література 48

Тема 6. Педагогические технологии и инновации в обучении правоведению

6.1. Сущность интерактивного обучения 2

6.2. Интерактивные технологии кооперативного обучения 2

6.3. Технологии коллективно-группового обучения 7

6.4. Технологии ситуационного моделирования 11

6.5. Формирование правовых понятий в учеников 13

6.6. Использование технических средств обучения на уроках правоведения 14

6.7. Как усовершенствовать современный урок 14

6.8. Стиль поведения учителя на уроке 18

6.9. Место домашнего задания 19

Тема 7. Методика проведения анализа и самоанализа различных форм обучения по правоведению. Обучение одаренных учащихся и проблема отставания отдельных школьников в обучении

7.1. Педагогический анализ 20

7.2. Анализ урока - главный предмет оперативного анализа 21

7.3. Самоанализ и самооценка урока 26

7.4. Целостный анализ правовоспитательной мере 30

7.5. Работа с одаренными учениками 32

7.6. Отставание отдельных учащихся в обучении 34

Тема 8. Контроль за учебно-познавательной деятельностью учащихся и оценивания их знаний по правоведению

8.1. Результативные компоненты учебной деятельности 37

8.2. Контроль в учебном процессе 38

8.3. Обеспечение эффективности контроля и проверки результатов учебной деятельности 40

8.4. Психологические требования к проверке учебной деятельности учащихся 42

8.5. Позитивные и негативные признаки различных методов проверки знаний 43

8.6. Общие подходы к оцениванию учебных достижений учащихся по правоведению 44

8.7. Оценивания знаний учащихся по правоведению 47

Литература 48